Misión Institucional: 

La Escuela de Estudios de Campo (SFS) crea experiencias transformadoras de estudio en el extranjero a través del aprendizaje y la investigación de campo. Nuestros programas educativos exploran las dimensiones humanas y ecológicas de los complejos problemas ambientales que enfrentan las comunidades locales, contribuyendo a generar soluciones sostenibles en los lugares en donde vivimos y trabajamos. SFS es parte de una creciente red de individuos e instituciones comprometidos con la protección ambiental. 

Posición Título: 
Profesor de Ecología Tropical 

Se reporta a:  

• Director al Centro, Centro de Estudios Amazónicos 

• Decano, Oficina de Asuntos Academicos 

Locación: 
Tarapoto, Peru 

Fecha de início: 
15 Abril 2026 
 

Compensación/Beneficios  

Esta es una posición contractual de doce meses con la probabilidad de que continúe dependiendo del desempeño y de que haya suficiente inscripción de estudiantes. El salario dependerá de la experiencia y de los atestados. Se incluye un paquete completo de beneficios, con alojamiento y comida incluidos.  
 

Posición Descripción:  

El Centro de Estudios Amazonicos, ubicado en Tarapoto, Perú, busca un individuo entusiasta y que trabaje en equipo con un grupo residencial de docentes y personal para enseñar un programa interdisciplinario aplicado para estudiantes de estudios en el extranjero. Sobre una base contractual, desarrollar el curso de 50-horas Ecologia Tropical de la Amazon durante el semestre del otoño y primavera. Adicionalmente durante el semestre del otoño y primavera, co-enseñar el curso de 50-horas  Investigación Dirigida. En el verano, co-enseñar el curso de 50-horas, Biodiversidad en Plantas Amazonicas y Medicina Tradicional. 

Este puesto permitirá a los estudiantes involucrarse en el aula, pero también mediante una amplia experiencia práctica en el campo. Animamos al profesorado a integrar en sus cursos la mayor cantidad posible de trabajo de campo y experiencia práctica. El profesorado también es parte integral del modelo de convivencia del Centro, compartiendo comida y trabajo con el grupo estudiantil. Los programas de SFS no siguen un horario de nueve a cinco. 

Otras responsabilidades fuera de la docencia pueden incluir la participación en jornadas de participación comunitaria, la participación en la vida estudiantil, la organización del laboratorio y el mantenimiento general del Centro. Nos interesan especialmente candidatos con experiencia docente con un alumnado diverso y un compromiso demostrado con la diversidad, la inclusión y la competencia cultural en un entorno de aprendizaje, la conservación y la comunidad de Tarapoto. 

Enfoque del Centro: El SFS Centro de Estudios Amazonicos tiene un enfoque temático en la complejidad de la región Amazónica peruana y su dramática diversidad de especies y hábitats, así como sus ricos elementos culturales. Estamos especialmente interesados en candidatos con experiencia en la enseñanza a un alumnado diverso y con un compromiso demostrado con la diversidad, la inclusión y la competencia cultural en un entorno de aprendizaje. SFS Perú tiene un enfoque temático sobre la complejidad de esta región andino-amazónica con su dramático gradiente de elevación y diversos elementos culturales. 

Posición Institucional sobre Diversidad e Inclusión: 

SFS se fundó con la creencia de que la administración de nuestro planeta es responsabilidad de personas de todo el mundo. Abordar problemas globales complejos requiere la inclusión activa de partes interesadas con diferentes perspectivas e identidades. Reconocemos que para abordar con éxito las amenazas a nuestro mundo natural, debemos mirar más allá de las construcciones sociales diseñadas para dividirnos. Así como valoramos la biodiversidad en todas sus formas, valoramos e interactuamos con una multitud de perspectivas y personas diversas en los países donde trabajamos y los estudiantes y el personal a los que servimos. 

Deberes y Responsabilidades  

Los puestos de profesor de SFS son diferentes a los de muchos otros docentes universitarios. Los profesores son miembros integrales del modelo de vida comunitaria del Centro. El equipo docente trabaja en estrecha colaboración para impartir un programa interdisciplinario de campo, con jornadas largas y activas. El programa no sigue un horario de nueve a cinco. Además de ofrecer una enseñanza de alta calidad basada en la indagación, el profesorado también participa plenamente en la vida estudiantil y en la implementación del plan de investigación del Centro. Se fomenta y apoya la publicación de los resultados de investigaciones, tanto con la ayuda de estudiantes como independientes. 

Enseñanza  

• Como parte de un equipo de enseñanza interdisciplinario, enseñar los cursos de Ecología Tropical de la Amazonía, Investigación Dirigida y Biodiversidad Vegetal Amazónica y Medicina Tradicional. Las descripciones de los cursos se encuentran a continuación. 

• Planificar y desarrollar de manera efectiva un plan de estudios interdisciplinario de calidad, basado en problemas para estudiantes de diversos orígenes disciplinarios y culturales.  

• Organizar clases y preparar los materiales del curso de manera oportuna y profesional  

• Seguir el horario académico diario  

• Preparar, administrar y calificar asignaciones, pruebas cortas, exámenes parciales y finales  

• Supervisar y orientar a un pequeño grupo de estudiantes en los proyectos de investigación dirigida  

• Apoyar y asesorar activamente a los estudiantes en temas académicos  

• Participar en la resolución de problemas de manejo de grupo, así como asuntos disciplinarios estudiantiles  

• Participar en las actividades de planificación antes del inicio del programa y en la revisión / análisis después de la salida de los estudiantes  

• Mantener el portafolio del curso organizado  

Investigación  

• Ayudar a diseñar la agenda de investigación del programa y conducir la investigación de acuerdo a ella  

• Identificar los componentes apropiados del plan de investigación del programa, adecuados para los proyectos DR de los estudiantes que prioricen las necesidades de la comunidad y se basen en las redes de conocimiento local.  

• Preparar los resultados de la investigación para las partes interesadas de la comunidad y audiencias científicas y no científicas más amplias, utilizando métodos de comunicación accesibles.  

• Ayudar en la creación e implementación de las políticas de investigación del programa, así como en definir prioridades y presupuestos como sea requerido  

• Mantener los datos y registros organizados y seguir el sistema de reportes de acuerdo con las políticas de la institución  

• Presentar los resultados de la investigación en conferencias locales e internacionales (dependiendo del presupuesto)         

Vida cotidiana en el Centro  

• Vivir en el Centro durante cada periodo del programa y tomar las comidas con los estudiantes.  

• Enseñar activamente las habilidades en competencia, conciencia y conocimiento necesarios para trabajar, vivir y aprender de manera significativa con otros que pueden diferir de uno mismo en identidad y/o experiencia vivida  

• Contribuir a la creación de una comunidad de aprendizaje vivo que incluya diversas perspectivas, experiencias y antecedentes, en la que todos los estudiantes tengan la oportunidad de prosperar  

• Servir como “staff del día” siguiendo una base rotativa  

• Participar y de vez en cuando dirigir proyectos comunitarios, proyectos de mantenimiento del Centro, así como actividades sociales y de campo  

• Conducir vehículos y botes según sea necesario (es necesario contar con licencia de conducir) 

• Adherirse, servir como ejemplo, y hacer cumplir todas las políticas y procedimientos de SFS y del Centro  

Seguridad y manejo de riesgos   

• Asumir responsabilidad como individuo y como miembro del equipo docente / y del personal del Centro por la seguridad de todos los participantes en el programa  

• Cumplir, ser modelo, y hacer cumplir todas las políticas y procedimientos de SFS y del programa, incluida la creación de un entorno de vida y aprendizaje inclusivo para todos los miembros de la comunidad del Centro.  

• Participar en la revisión de los planes de gestión y evaluación de riesgo del programa  

• Conocer el protocolo de emergencia del Centro, incluido el plan de evacuación  

• Participar en las sesiones de seguridad y orientación de campo y presentar informes de seguridad para los estudiantes y / o el personal  

• Completar los informes de incidentes cuando sea apropiado y contribuir a las auditorías de seguridad  

• Adherirse y seguir activamente con su ejemplo todas las políticas y procedimientos de SFS y del Centro y hacerlas cumplir  

• Asegurar de que las certificaciones de primeros auxilios se mantengan actualizadas   

Requisitos Mínimos   

• Maestria en áreas relacionadas con ecología tropical o un campo relacionado. 

• Experiencia en eseñanza universitaria 

• Experiencia en investigación de campo y / o implementación de proyectos es esencial  

• Capacidad demostrada en trabajar como parte de un equipo de enseñanza e investigación interdisciplinaria  

• Récord de publicaciones científicas  

• Compromiso demostrado para crear un entorno de aprendizaje inclusivo en el que todos los alumnos tengan la oportunidad de prosperar.  

• Compromiso demostrado en asuntos ambientales  

• Dominio del idioma Inglés (las clases son dictadas en Ingles) y Español 

Requisitos Ideales  

• Ph.D. en áreas relacionadas con ecología tropical o un campo relacionado. 

• Experiencia de trabajo en Perú  

• Experiencia en la enseñanza de cursos de campo  

• Experiencia en programas residenciales y en el manejo de grupos de estudiantes y manejo de riesgos  

• Una certificación de primeros auxilios  

Expectativas para la conducta de la facultad  

SFS se esfuerza por crear y mantener un ambiente de trabajo en el que las personas sean tratadas con dignidad, decencia y respeto. El entorno de la empresa debe caracterizarse por la confianza mutua y la ausencia de intimidación, opresión y explotación. SFS no tolerará la discriminación o el acoso ilegal, incluido el acoso sexual, de ningún tipo. A través de la aplicación de esta política y mediante la educación de los empleados, SFS-Perú buscará prevenir, corregir y disciplinar el comportamiento que viole esta política. Todas las ofertas de empleo en SFS-Perú están supeditadas a los resultados claros de una verificación exhaustiva de antecedentes. Se realizarán verificaciones de antecedentes de todos los candidatos finales y de todos los empleados según se considere necesario.  

Descripciónes del cursos 

Ecología Tropical en la Amazonía: 

El objetivo general de este curso es que los estudiantes puedan caracterizar la biodiversidad en la región amazónica, comprender los patrones y procesos que respaldan esta diversidad y apreciar la importancia de la biodiversidad para las personas. Los estudiantes aprenderán los principios fundamentales de la ecología a través del estudio de un mosaico diverso de ecosistemas, hábitats y especies. Este curso se centra en tres temas centrales: 1. ¿Qué es la biodiversidad? Riqueza de especies, complejidad del hábitat y taxonomía, 2. ¿Por qué son tan diversos los trópicos? Patrones y procesos de endemismo, evolución y adaptación y 3. ¿Qué sostiene y afecta la biodiversidad? Interacciones entre especies silvestres y agentes humanos. 

Investigación Dirigida: 

El objetivo de este curso es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aplicar métodos ecológicos, biológicos y / o sociales y científicos a un proyecto de investigación de campo que aborde un tema local relacionado con el ambiente. También investigaremos las maneras en que varios métodos y teorías distinguen (o no) la evidencia de la interpretación, la causa de la correlación, y el activismo de la objetividad. Los temas de investigación dirigida se derivan de la Agenda de Investigación según lo definido por el personal del Centro en Perú y las comunidades y colaboradores locales. A través del proyecto de Investigación Dirigida, los estudiantes contribuyen a un creciente cuerpo de investigación científica que informa a los entes responsables de implementar decisiones locales de conservación y gestión de recursos. Los profesores del programa están a cargo de un pequeño grupo de estudiantes en este componente de investigación.  

Biodiversidad Vegetal Amazónica y Medicina Tradicional:  

Este curso de verano invita a los estudiantes a explorar el rico y complejo mundo de la Medicina Tradicional (MT) practicada por los pueblos indígenas de la Amazonía peruana. Profundamente arraigada en el conocimiento ancestral, la MT no es solo un conjunto de prácticas curativas, sino una expresión de una comprensión holística de la salud que considera a los humanos, las formas de vida no humanas, los bosques y el mundo espiritual como íntimamente interconectados. La exploración de la medicina tradicional amazónica (MT), en sus conceptos, prácticas y cosmovisión, guiará a los estudiantes a ampliar su perspectiva sobre el significado y los mecanismos de la salud, la enfermedad y la curación. A través de visitas de campo y conversaciones con profesionales y otros expertos en la materia, los estudiantes aprenderán cómo esta medicina se relaciona inextricablemente con la biodiversidad forestal, sentando las bases para los remedios y conceptos curativos utilizados para tratar enfermedades. Al mismo tiempo, el curso examina críticamente el conocimiento medicinal indígena dentro de los marcos científicos convencionales de la salud y la biomedicina. 

Se recomienda a los candidatos revisar los programas de los cursos en el sitio web de SFS:  www.fieldstudies.org/peru  
 
Para aplicar: Envíe una carta de presentación y un currículum vitae que describa sus experiencias relevantes a través de la solicitud en línea en la página de Carreras de SFS: https://fieldstudies.catsone.com/careers/ 

Los solicitantes tienen derechos bajo las Leyes Federales de Empleo: Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo (EEOC) y Ley de Protección del Empleado contra la Prueba del Polígrafo (EPPA). 

Empleador que ofrece igualdad de oportunidades: SFS se compromete a brindar igualdad de oportunidades laborales a todas las personas, independientemente de su raza, color, religión, credo, casta, género, expresión de género, identidad de género, genética, orientación sexual, discapacidad, edad, estado civil, origen nacional o ascendencia, origen étnico,  condición de veterano o cualquier otra característica protegida por leyes federales, estatales o locales. 
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Institutional Mission:  

The School for Field Studies (SFS) creates transformative study abroad experiences through field-based learning and research. Our educational programs explore the human and ecological dimensions of the complex environmental problems faced by our local partners, contributing to sustainable solutions in the places where we live and work. The SFS community is part of a growing network of individuals and institutions committed to environmental stewardship. 

Position Title:  

Lecturer in Tropical Ecology 

Reports To:  

• Center Director, Center for Amazon Studies 

• Dean, Office of Academic Affairs 

Location: 
Tarapoto, Peru 

Start Date: 
April 15, 2026 

 

Compensation/Benefits:  

This is a twelve-month contract position with likely renewal depending on successful completion of duties and expectations. Salary is dependent on experience and qualifications. Comprehensive benefits package and on-site room and board included.   

Position Summary:  

The SFS Center for Amazon Studies, located in Tarapoto, Peru seeks an enthusiastic, team-oriented individual to serve as part of a team of faculty and staff that delivers an interdisciplinary, hands-on learning experience to students spending a semester in Peru. On a contract basis, the Lecturer in Tropical Ecology will deliver the 50-hour Tropical Ecology of the Amazon course during the fall and spring semesters. Additionally, during fall and spring, they will co-teach the 50-hour Directed Research course with other faculty members, leading a faculty-developed directed research project with a small group of students. During the summer, this position will co-teach one 50-hour summer course, Amazonian Plant Biodiversity and Traditional Medicine.   

This position will engage students in a classroom setting, but also through extensive time spent in the field. We encourage faculty to integrate as much fieldwork and hands-on experience into their courses as possible. Faculty are also integral members of the Center’s communal living model, eating and working with the student cohort. SFS programs do not follow a nine to five model.  

Additional responsibilities outside of teaching may include participation in community engagement days, involvement in student life, organization of laboratory space, and general Center upkeep. We are especially interested in candidates with experience teaching to a diverse student body, and demonstrated commitment to diversity, inclusion, and cultural competence in a learning environment, conservation, and the community of Tarapoto. 

Center Focus:  

The SFS Center for Amazon Studies seeks to understand both the conflicts and synergies of conservation and development. Students will gain a sense of the richness of the Amazon region—biodiversity, social and cultural diversity, and ecosystem services—while exploring strategies for sustainable livelihoods in this highly productive and diverse region of South America.  

The interdisciplinary themes of socio-ecological resilience, environmental justice, and conservation will guide our inquiry. Through coursework, field exercises, and Directed Research, students will study people’s dependence on the environment, examine the threats to the environment and to social networks, and explore the tools and strategies for mitigating the threats and promoting well-being among rural communities. A strong component of the program will be examining the ecological patterns and processes that underpin the high diversity of the region. 

SFS Position on Diversity and Inclusion:  

SFS was founded with the belief that stewardship of our planet is the responsibility of people all around the world. Addressing complex global issues requires the active inclusion of stakeholders with varying perspectives and identities. We recognize that to successfully address threats to our natural world, we must look beyond social constructs designed to divide us. Just as we value biodiversity in all its forms, we value and engage with a multitude of diverse perspectives and people in the countries where we work and the students and staff we serve. 

Duties and Responsibilities: 

SFS Lecturer positions are different than many other university teaching positions. Lecturers are integral members of the Center’s communal living model. The faculty team works closely and collaboratively to deliver a field-based interdisciplinary program, where programming days can be long and active. The program does not follow a nine to five model. In addition to providing high quality, inquiry-based teaching, faculty also participate fully in student life and in the implementation of the Center’s research plan. The publication of both student-assisted and independent research results is encouraged and supported.   

Teaching 

• As part of an interdisciplinary teaching team, teach and co-teach the Tropical Ecology of the Amazon, Directed Research, and Amazonian Plant Biodiversity and Traditional Medicine courses. Course descriptions are found below. 

• Plan, revise, and effectively deliver a challenging, problem-based interdisciplinary curriculum to learners from diverse disciplinary and cultural backgrounds 

• Organize lectures, prepare course materials, and adhere to a daily academic schedule in a timely and professional manner 

• Actively support and counsel students on academic issues 

• Prepare, administer, and grade assignments, quizzes, and assessments 

• Supervise and mentor a student research group during the Directed Research course 

• Maintain an organized course portfolio 

• Participate in preparation of final reports, academic handbook revisions, and other required administrative tasks 

• Maintain equipment as required for teaching in the field 

Research 

• Participate in the development and upkeep of the Center’s Strategic Research Plan (SRP) and conduct designated and aligned independent research 

• Identify appropriate components of the SRP suitable for student DR projects that prioritize community needs and build on local knowledge networks 

• Prepare research results for community stakeholders and broader scientific and non-scientific audiences using accessible communication methods 

• Assist, as required, with reviewing program research policies, priorities, and budgets 

• Follow data management, record keeping, and reporting systems 

• Represent SFS and/or present research at local, regional, or international meetings and conferences 

Daily Center Life 

• Work flexible hours and live on site or nearby the field station with a small team of permanent staff, groups of U.S. undergraduate students. The program does not follow a nine to five model.  

• Contribute to the creation of a living-learning community that is inclusive of diverse perspectives, experiences, and backgrounds, in which all learners have the opportunity to thrive 

• Actively model skills in competence, awareness, and knowledge necessary for meaningfully working with, interacting with, and learning from others who may differ from oneself in identity and/or lived experience 

• On a rotating basis, act as on-call "staff of the day/week"  

• Participate in the planning of activities and semester calendar prior to the start of the program and in training for new program staff 

• Participate in and lead parts of the orientation and re-entry components of the program presented to students at the beginning and end of each program 

• Participate in regular evaluations and reflection discussions following students' departure 

• Take part in, and occasionally lead, community outreach events, site upkeep projects, and field activities 

• In cooperation with other program staff, provide day-to-day coordination of interns and/or field assistants as delegated by the Center Director 

• As requested by the Center Director, assist with other logistical, group management, and administrative tasks 

• At all times, work to ensure good relations between the SFS and the local community 

• Drive standard transmission vehicles and boats as needed (driving license may be required) 

Safety and Wellbeing 

• Take responsibility, as an individual and as a member of the Center team, for the safety of all program participants 

• Complete Risk Management Plans in a timely fashion for each field outing 

• Participate in resolving group management issues and student discipline problems 

• Adhere to, actively model, and enforce all SFS and program policies and procedures, including the values of the SFS Position on Diversity and Inclusion 

• Participate in the review and revision of program risk assessment and management plans 

• Know the emergency procedures plan for the field station, including evacuation plan 

• Participate in the safety portions of the on-site orientation and conduct safety briefings for students and/or staff 

• Complete incident reports when appropriate and contribute to safety audits. 

• Obtain Wilderness First Aid (WFA) certification prior to first day of work (SFS support and reimbursable available) and ensure first-aid certifications are kept up to date 
   

Minimum Qualifications 

• Master's degree and university-level teaching experience in areas related to tropical ecology, resource management, forestry/agroforestry management, terrestrial ecology, rainforest ecology or related field 

• Field research experience and/or project implementation in tropical areas 

• Demonstrated commitment to creating inclusive learning environments 

• Demonstrated ability to work as part of an interdisciplinary teaching and research team 

• Track record of research publications 

• Experience leading forest walks and hikes 

• Experience teaching classes in the field 

• Demonstrated commitment to environmental issues 

• Fluent in English (all courses taught in English) and Spanish.  

Preferred Qualifications 

• Ph.D. and university-level teaching experience in areas related to tropical ecology, resource management, forestry/agroforestry management, terrestrial ecology, rainforest ecology or related field 

• Experience working in Peru 

• Experience teaching field courses 

• Experience with residential student group management and/or risk management 

• Experience cross-teaching or collaborating on projects in environmental policy, governance, climate change, sustainable tourism and development, or land usage 

• Track record of grant writing success 

• Current First Aid, CPR, and/or Wilderness First Aid (WFA) certification 

Expectations for Faculty Conduct:  

The School for Field Studies strives to create and maintain a work environment in which people are treated with dignity, decency, and respect. The SFS environment is characterized by mutual trust and the absence of intimidation, oppression, and exploitation. SFS will not tolerate unlawful discrimination or harassment, including sexual harassment, of any kind. Through enforcement of this policy and by education of employees, SFS seeks to prevent, correct, and discipline behavior that violates this policy. 

All offers of employment at The School for Field Studies Peru are contingent upon clear results of a thorough background check. Background checks will be conducted on all final candidates and on all employees as deemed necessary. 

Course Descriptions 

Tropical Ecology of the Amazon: This course examines biodiversity from multiple scales, including region, landscape, ecosystem, community, species, and genes. Students learn to: identify and characterize a variety of the diverse flora and fauna in the Amazon region, understand the patterns and processes that support this diversity, and appreciate the importance of biodiversity to people. Students examine the fundamental principles of tropical ecology through the study of a diverse mosaic of ecosystems, habitats, and species along elevational gradients, successional gradients, and geomorphic patterns. 

Directed Research: This course provides students with the opportunity to apply ecological, biological, and/or social-scientific methods to a field research project that addresses a local issue related to the environment. We will also investigate the ways that various methods and theories distinguish (or don’t) fact from interpretation, cause from correlation, and advocacy from objectivity. The directed research topics are derived from the SFS Center’s Research Plan as defined by the Center staff and local stakeholders. Through the Directed Research project, students will contribute to a growing body of scientific research that informs local conservation and resource management decisions. SFS program lecturers lead a small group of students in this research component of the program. 

Amazonian Plant Biodiversity and Traditional Medicine: This summer course invites students to explore the rich and complex world of the Traditional Medicine (TM) as practiced by indigenous people in the Peruvian Amazon. Deeply rooted in ancestral knowledge, TM is not just a package of healing practices, but an expression of a holistic understanding of health that sees humans, non-human living forms, forests, and the spiritual realm as intimately interconnected. The exploration of traditional Amazonian medicine (TAM), in its concepts, practices, and worldview, will guide students to expand perspective on the meaning and mechanisms of health, illness, and healing. Drawing on field visits and conversations with practitioners and other experts in the field, students will learn how this medicine inextricably relates to the forest biodiversity providing the basis for remedies and healing concepts used to treat illnesses. At the same time, the course critically examines indigenous medicinal knowledge within the mainstream health and biomedical scientific frameworks. 

Applicants are encouraged to review the full course syllabi and programs descriptions on the SFS website: www.fieldstudies.org/peru 
 

To Apply: Submit a cover letter and resume outlining relevant experiences via the online application on the SFS Careers page at https://fieldstudies.catsone.com/careers/ 

Applicants have rights under Federal Employment Laws:  Equal Employment Opportunity Commission (EEOC) and Employee Polygraph Protection Act (EPPA)  

Equal Opportunity Employer:  

SFS is committed to providing equal employment opportunities for all persons regardless of race, color, religion, creed, caste, gender, gender expression, gender identity, genetics, sexual orientation, disability, age, marital status, national origin or ancestry, ethnic origin, veteran status, or any other characteristic protected by federal, state or local laws.